第二篇规划篇 · 5

实例分析

5.1 依据实力选择目标学校实例分析（一）

从我们以往指导申报的工作经历来看，绝大多数孩子和父母在选择名校时总倾向“拔高”，只是在优先申请中被拒，才不情愿地清醒过来。我们曾经应一些家长的要求讨论了应当怎样合理选择报考学校的话题，这里将举实例来进一步阐述。

我们时常发现在初次与考生和家长见面商讨报考计划时，对方列举的目标学校名单里多是清一色的梦中学校（Dream School），就是与本人条件相比录取机会都非常低的学校。在老师的建议下，考生会勉强地加入几个其他的名字。可以看出来，孩子从家长、邻居或辅导老师处听到的大概都是赞美和鼓励声，梦中名校是唯一值得的选择。但在实际操作中真如此做的话，一定会是收到拒绝信函的结果。

选择报考学校就像盖房子，应该按照自下而上的顺序。这个规则即使对于中学年级排名第一、SAT1 考2350分以上的同学亦应如此。要知道敢于报考常春藤盟校和斯坦福、麻省理工、杜克这类超级名校的，都是有相似经历的考生，而这些名校每年拒绝率都在85%~95%之间，若只盯着它们，录取机会能有多大？所以重点选择与自己条件般配的学校（Match School）或保险学校（Safety School），确保本人处于这些学校录取新生的前25%以内才是上策。至于什么叫般配与保险，请看下面的实例。

Peter同学在中学IB 课程年级排名第一，SAT1 考了两次，高的这次分数为阅读800分、数学750分、写作750分。他打算大学本科选学生物，将来读名校医学院。中学老师、家长和朋友们都说他是百里挑一的学生，无疑对他的期待是哈佛、耶鲁、普林斯顿，最多用加州大学伯克利作为后备（Back Up）。如何看待这种选择？我们认为错了，这几所名校年年都回绝成千上万同Peter同学一样的申请人。Peter同学应该首先在全美排名15到30之间中做选择，像艾默瑞大学（Emory University）、卡耐基梅隆大学（Carnegie Mellon University）、南加州大学（USC）、塔夫斯大学（Tufts University）等，然后再回到顶级级名校里挑出三五所去“碰”运气。顺便提一下，斯坦福大学对于任何学生来说都不能视为后备之选。

自下而上的选择不但对超级优秀的考生适用，对于普通学生也应如此。如Sarah同学中学成绩平均分GPA为3.5，SAT1 考分分别为阅读650分、数学660分、写作640分，计划大学本科读国际关系专业。她了解到乔治城大学的这个专业最棒，打算申请时主攻该校（乔治城大学今年在全美排名第 23位）。我们认为这所学校对Sarah 同学来说太高。从中学成绩和SAT1考分来衡量，Sarah 同学在乔治城大学录取新生整体图表中只排在最低端。该校只能作为Sarah在正常申请里的梦中学校来看待。如果选择国际关系作为专业，应将主要目标和精力放在像美国大学（American University）、密歇根大学（University Of Michigan）、沃斯莫尔学院（Swarthmore College）、加州大学圣地亚哥分校（UC - San Diego），Sarah同学才有较大把握被录取。另外在选择专业时可以更宽一些，如相近专业：国际事务（International Affairs）、国际研究（International Studies）、国际政策（International Policy）及政治学等，都是很好的选择。

5.2 依据实力选择目标学校案例分析（二）

进入暑期，新一轮报考常春藤盟校和美国其他名校的竞赛就拉开了帷幕。我们常春藤100的咨询团队除了紧锣密鼓地与已准备就绪的考生讨论目标学校及向中学校方索取推荐信事宜外，更多的时间在为学生和家长解答各种各样的问题。这里，将选择一些典型的话题进行答疑，以便与读者分享。

有个同学目前刚结束8年级，在学校的优等班级（Enriched Class），以往年年都是全A生。现在就读的学校在温哥华西区排名不太高。家庭打算在另外一个社区换房子，临近的中学排名很高，AP课程数目也更多。可是孩子在目前的学校虽然仅仅一年，但与老师和同学的关系融洽，在学校也非常活跃，尤其喜欢该校的运动队和乐队。孩子本身相对成熟，目标明确有冲劲，对自己有很高期许。家长想知道，假设孩子的中学成绩排名、课外活动参与度和SAT考分一样，中学本身的学术排名在未来美国名校的录取评估中能起多大作用？就读顶级公立中学或私立中学，将来考美国名校成功的机会是否比较大？

这个问题比较复杂，只能试着进行简单的回答。优秀学生在哪里都是优秀学生，应该与学校无关，这是名校录取委员会成员的共识。考生所在中学的品质与排名当然会是评估中的因素，特别是该中学每年的毕业生读2年制或4年制大学的比例和学校核心课程数目等因素。但将上面家长谈到的两所中学来比较，两校没有多大区别。只是目前学校AP课程少两门，可以通过在校外修习来弥补（许多该校同学均如此）。孩子如果在目前学校感到更有自信和愉快，未来在学校的课外活动和社团中会有更佳的投入和提升，这应该是最重要的。从美国名校所关注的考生在中学年级排名这个角度来看，孩子在目前中学更容易“冒尖”，所以大可不必为换学校担忧。

有位在Burnaby已读完11年级（高二）的同学来常春藤100咨询，他目前的状况是中学成绩未经加权的平均分GPA为3.63，SAT1 已经考过一次总分为2010分，其中阅读610分、数学680分、写作720分。课外活动主要为3年的棒球队队员，9、10年级（高一）均获得最佳进步奖（Most Improving Player），在社区的青少年棒球俱乐部（Youth Baseball League）创立了环保回收计划，在学校和社区的义工服务累计超过370个小时。今年暑期开始了在一家连锁快餐店的有薪工作，同时也在准备10月份的SAT2两个科目考试。该同学想知道接下来在申请前这段时间，还需要做什么，如果SAT2两门（数学一级和生物）都能拿到750分以上，报考美国排名前15位的学校的成功把握有多大。

根据该同学提供的个人成就信息，我们觉得报考美国排名前15名的学校，录取机会还是有的，但低于平均概率（Average Chance of Admission）。尽管课外活动和工作经历很不错，但SAT1总分和阅读单项分仍太弱，SAT2 两门的考分眼下也只是估计值，如果要想在11月1日截止的优先申请中获得成功，风险太大。适宜的做法应该是：选择排名在20到30之间的优先行动（EA）学校作为优先申请目标，同时备战12月初的第二次SAT1考试，如果总分能提高到2150分以上，则可以在正常申请中冲击自己心目中排名前15的名校。若为了保证在整个申请过程中的成功机会大，并能获得多所学校录取使自己有挑选的余地，还是应该在排名前30的名校中按3类组合的原则进行报考为宜。

5.3 依据实力选择目标学校案例分析（三）

进入报考常春藤盟校和美国其他名校的季节，我们每天都在忙于回答考生和家长的问题。接着上一节，我们继续选择部分典型案例来分析，为大家答疑。

有一名打算秋季申请的同学叙述本人的概况如下。该同学就读于顶级私立学校，高中阶段未经加权的GPA为3.75，加权过的GPA为4.5，但11年级（高二）的成绩比9、10年级（高一）低一些。SAT1已考过2次，较高一次总分为2310分，其中阅读760分、数学780分、写作770分；SAT2 已考2门，数学2级790分、物理680分。课外活动方面较偏重政府政治，有3年参加青少年国会的经历和暑期夏令营，担任过学校学生会的副主席（VP）和年级代表（Grade Rep），曾参加过几次学校篮球队的选拔赛（Tryout）未获成功，但一直参与学校羽毛球俱乐部的活动。另外从9年级到11年级（高二）在学校交响乐队吹单簧管。该同学担心所在中学不提供年级排名，如果他向往的常春藤盟校在对他进行学术评估时，如何得到其相关学术指数（Academic Index）？

鉴于以上资料，我们可以初步得到结论：该同学综合状况很棒，只是成绩的变化趋势（11年级的成绩低于9、10年级）是一个不利因素（Concern），但不是十分重要（Non-significance）。常春藤盟校在对考生进行综合评估时，学术部分的分量并不大，或者说学术部分并没有能确保录取的作用。该同学个人经历中最出色的部分就是课外活动和个人兴趣爱好，SAT1 考分也算一个亮点。在学术和课外活动成就都已成为过往记录的情况下，接下来需要做的就是通过在申请表格中有效地展示自己的成就和完成漂亮的命题文章来增加录取概率。尤其要认真对付优先申请，力求拔得头筹，因为近几年的优先申请录取率都很高。至于上面提到的“学术因素”的计算，每所名校都有自家的规则和算法，如果所在中学不提供年级排名信息，那么美国名校将只能选用其他像GPA和SAT1考分这些因素来计算学术指数。另外中学的背景（历史、公私校性质、每年毕业生上大学的比例等）也会是考虑因素，但所有这些作为单一因素，在整体评估其中与完整漂亮的申请资料的权重相比都要小得多。

另有一名同学，自述很晚才有意愿报考美国名校。在没有准备的情况下于今年1月份考了SAT1总分1730分；6月份考了SAT2 3门，其中数学1级660分、数学2级690分、物理510。高中前3年课外活动很少，中学成绩GPA为2.8，义工经历有40多个小时，到目前为止尚无有薪工作经历。该同学询问，若12年级（高三）开始多做义工和有薪工作，依据他的情形优先申请报考美国排名前30的名校，是否会有希望？

老实说鉴于该同学的情况，无论是优先申请还是正常申请，能被全美排名前30的名校录取的机会都很低。首先其中学成绩GPA过低，SAT1 考分也处于这些名校分数区间的界外或低端，特别是名校更关注的课外活动和工作经历明显不足。至于说12年级（高三）开学后努力去弥补，一定比任何事不做要好，但优先申请评估多注重11年级（高二）之前的成就，因此优先申请报考排名前30的名校成功机会不大，若一定想试，可将目标降低。同时积极准备争取在11或12月份再考一次SAT1，以较佳的分数在正常申请中向排名前30的名校冲击来试试自己的运气。

5.4 依据实力选择目标学校案例分析（四）

本年度报考常春藤盟校和美国其他名校的季节已来到，通用申请表格于8月1号已经在网上公布。在温哥华地区，各中学又有一批品学兼优的同学加入到竞争行列中来，近来我们遇到不少同学打电话或当面咨询要了解相关事项，这一节，我们就这些问题进行答疑，以便为读者朋友提供参考。

有位同学高中成绩GPA为3.9（未加权）和5.0（加权过），已经于11年级（高二）期间选修了4门AP课程：3门5分（微积分、英文、欧洲历史）、一门4分（生物）。12年级（高三）计划再选修4门AP课程。SAT1考试获得2270分，其中阅读750分、数学720分、写作800分；SAT2考了2门，数学1级780分、生物760分。课外活动主要为参加了学校的两个俱乐部，在其中一个俱乐部担任主席；在爱丁堡公爵活动中（Duke of Edinburgh Program）获得银奖，12年级（高三）可能拿到金奖；在社区中心持续做了两年的义工；在有薪工作方面，除了做家教（Tutoring）外，还没有正式的工作经历。该同学打算报考达特茅斯（优先申请）、耶鲁、哥伦比亚、宾夕法尼亚、斯沃斯莫学院和芝加哥大学，他询问自己的机会有多大。

看到该同学的简历，我们认为其报考上述学校当之无愧。可是要明白这些都是美国名校中的顶级成员，若问录取机会有多大，这可是上帝才有能力回答的问题（当然，在我们提供的申请指导服务中会采用专业的计算机软件评估系统进行测评）。我们只能说该同学是有资格被录取的（Admissible），而且在温哥华各中学有相当一批具有同样素质的考生，因此能否被录取还取决于如何在申请表中描述（Frame）自己出色的课外活动及命题文章的质量（Quality）。此外，因该同学家庭不打算申请奖学金，作为加拿大学生被录取的机会就相对增大。即使这样，我们仍然认为在正常申请中还应该将排名在15到20之间，并且是自己喜欢中意的学校（当然得考虑专业）也加入到报考名单里去，才是万全的做法。鉴于该同学总体状况，最终如果没有被其中常春藤盟校和另外几所同级别名校录取，我们会感到惊讶，但若最终被全部这些顶级学校拒绝或延后决定，我们也不会吃惊，因为这两年此类情形常见，祝该同学好运。

另一位即将进入11年级（高二）的同学在9年级第一学期，因家庭出现状况，学习一度受到影响，曾经拿到2个B、1个C，其余为A。进入10年级（高一）后经过认真努力将成绩提高到全A，但都不是荣誉课程（Honors）。已经开始的11年级（高二），打算选修3门AP课程。他的问题是由于9、10年级（高一）成绩不理想，而且没有荣誉课程，明年秋季如果要报考心目中像耶鲁、哥伦比亚、乔治城大学这类名校，是否会有问题？

对于这位同学来说，如果在11、12年级（高三）里展示出很强的学术成就（荣誉课程和AP课程的好成绩）和后劲，名校录取委员会官员一定会谅解先前的成绩波动。当然，如果在未来申请表里说明当时家庭情况也是值得的一件事。但要切记，上述提到的3所学校都属于竞争最激烈的梦中学校，它们的录取决定不只是看分数成绩和学术排名，该同学还需要利用后两年的机会，在课外活动和工作经历方面全力以赴地去努力，才可能有较大自信在向上述名校冲击中获胜。